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日期：2026-08-13
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今天是我跟随我们8181801威尼斯“湘流载卷，文海生澜团队”在郡永实验学校支教的又一天，完成了《西游记》名著系列第二课时的授课，本节课聚焦原著第一、二、二十七回，深挖藏在故事里的修心哲理，也是对上节课儒释道神话体系内容的巩固延伸。
课前我提前布置了三道深度预习思考题，原本担心初一、初二的孩子难以理解修行、虚妄这类偏抽象的概念，课堂开篇收阅预习纸时，发现不少同学都写下了自己朴素真实的想法，还主动标注出阅读时产生的疑问，为课堂讨论打下了很好的基础。
课堂上我结合李卓吾评本的批注展开讲解，从花果山仙石自然孕育石猴，讲到 “灵台方寸山” 暗藏 “心” 字的字谜，再拆解菩提祖师敲头传道、禁止卖弄法术两段情节。互动提问环节格外热烈，有学生精准说出祖师暗藏的修行道理：求学要主动参悟、做人不可骄躁张扬。讲到三打白骨精段落时，大家纷纷发言，都能读懂白骨精代表生活里虚假的诱惑，也能辩证分析唐僧与悟空各自坚守的道义，思辨氛围十分浓厚。
我还借用禅宗慧能传道的典故辅助讲解，把晦涩的修行道理转化为贴合学生日常的成长故事，不少孩子低头认真记录课堂笔记。课程尾声，我结合自身成长经历做课堂总结，告诉大家每个人心中都有一处洞天福地，迷茫时应当向内探寻本心，台下安静专注，能看出孩子们真正走进了文字背后的精神世界。
课后不少学生留在座位和我交流感悟，有人说往后看待身边的诱惑会多一份分辨之心，也有人感慨做人要沉下心沉淀自己，不能急于炫耀自身长处。看着孩子们不再只把西游当成神魔打怪故事，而是读懂其中修身、明辨、守心的人生大智慧，内心满是温暖与成就感。
短短两节名著课，我真切体会到，古典文学从不是枯燥难懂的文字。借助趣味提问、原著品读、故事类比，厚重的传统哲理也能被少年接纳。往后我会继续打磨阅读课堂，以书香浸润童心，带领更多孩子在经典里找寻成长的答案。
（给学生们上课）
（学生们认真听课）
（学生们认真听课）
作者：唐宇杰
责编：姚昕玥
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来源：湖南日报·新湖南客户端
